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计划总结
冰厂田幼儿园2016学年第一学期园务计划
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在倾听中行动,在行动中感悟 ——冰厂田幼儿园2015学年第一


每逢学期结束,我们都要一起回顾园务计划的执行情况和执行成效,在自我评估中寻找冰幼工作的一份踏实、一份感动和一份快乐。在冰幼,几乎每个学期都会忙忙碌碌,但忙中有序、忙中有乐、忙中有悟,这已成为每个冰幼人的共同感受。冰幼是个一园四址6个办学点的大规模学校,要保持冰幼均衡、高位地发展,我们需要倾听、行动和感悟。倾听:倾听,园外的声音,了解上海市研究的重点方向和改革的重点思路;倾听,园内的声音,了解冰幼教师的对学校发展和专业发展的需求。行动:通过核心组织、项目管理和全员动员,投入到学前教育各个领域的研究和冰幼各项重点工作的实践。感悟:边做边思是冰幼行事的风格,经历是宝贵的财富,在行动中的思考和感悟比最终的成果更有价值。围绕园务计划内容,对本学期工作做全面小结。

一、暖心活动,营造浓浓的365Bet过关投注

对一所学校的归属感,最主要的就是能让学校的每个人都感受到“温暖”和“关爱”。本学期,我们在制度文化、育人文化、精神文化三个方面开展了诸多活动,每个活动都如阳光的种子滋养到每个人心中。

1. 教代会---审议四年规划、重组工会班子

本学期分别召开了两次教代会。教代会的主题是审议“冰厂田幼儿园新一轮四年规划”和“新一届工会班子换届改选”。自暑期召开四年规划动员大会,听取各专场教师的意见基础上,幼儿园园级管理层进行了各条线的调研和汇总,撰写了新一轮四年规划的初稿。自下而上的方式,更尊重教工对学校发展的主体性。初稿完成后,我们利用各部文明组活动,由各教代会成员撰写提案,并邀请各条线负责人和教工代表进行进一步的研讨和修订,最终完成了冰幼新一轮四年发展规划。规划的题目是“深化阳光教育内涵,促园所持续、均衡、高位发展”,并对办学理念给与了更深入地解读:阳光教育理念是给予每一个幼儿全面、全过程、有意义的积极影响;持续均衡高位发展是基于多方和谐、共同发展,保持先进、示范、引领的发展势态。同样,代表学校广大教工利益的工会换届改选工作在大家的共同见证下产生了新的一批工会领导班子,预示着工会工作会更加朝气蓬勃。

2. 活动日---教师节、家庭日、秋游日、

教师节——今年9月10日是我国第31个教师节,在全校营造尊师重教的浓厚氛围和纪念反法西斯战争胜利70周年的背景下,全园分部门开展了“唱红歌、铸师魂”歌唱比赛活动,100%的参与度,让大家度过了不平凡的教师节。家庭日——随着教师队伍的年轻化,小妈妈们越来越多,为了帮助大家度过初为人母的困难期,工会组织了03岁教工宝宝亲子聚会。参与活动的共有20个家庭,学校特别邀请了具有早教经验和资格的特色教师金晓组织教工妈妈吗做热身操,参加亲子游戏。这不仅能提高育儿能力,而且也促进了家庭之间的交流。在自己的学校,给自己的孩子感受这份快乐和亲情让教工们喜不自禁。秋游日——在结合教工秋游意向后,125日冰幼大部队前往宋庆龄故居进行参观,倾听讲解员介绍宋庆龄奶奶的政治思想、日常起居和外交生活,接受爱国主义教育;下午的游田子坊、做小制品,让教工们享受周末的闲暇和舒适。

3. 运动会---微运动“乒乓球”、“羽毛球”、“扑克牌”

幼儿园的工作永远是琐碎和忙碌。为了能激发教工日常养成运动的习惯,我们组织了微运动比赛。教工可以根据自己的喜好选择比赛的内容。“乒乓赛”现场,教师们自由抽签,一来一往的小球中,保教主任金晔老师技压群芳,一举夺冠,大家感慨的是70后的运动素质最好;“羽毛球”现场,教师们奔跑在赛场上,在跑动中体力最好、最有智慧的华夏男教师获得冠军;“80分扑克牌”大赛现场,阵容强大的场面,一派轻松和欢乐,夺奖大热门的园长姚健老师居然第一局就淘汰出赛,最终由一对亲密组合“王金搭档”一举夺魁。微运动,带给大家不仅是身体素质和技能的比赛,更是愉悦身心,增进友谊的好机会。

4. 小社团---人气最高的“快乐星期五”活动

快乐星期五活动已延续了二个学期。每一次的活动主题和效果都得到了教工们的喜爱。原因之一,有认真负责的特色教师,每次活动前做了精心的准备,并毫无保留地分享自己的生活之道;原因之二,有欢乐氛围的活动环境,工会给与大家时间和空间以及材料,大家可以直接操作体验,瞬间获得满足感;原因之三,有热爱生活的社团小组,大家利用星期五的下午,说说笑笑、看看做做,好不惬意。

5. 团支部---“爱的小天使”迎新活动

在辞旧迎新之际,团支部策划的“爱的天使”活动上演了神秘、温情大餐。活动的创意在于每位教师作为小天使,随机抽签另一位教师成为自己的小宝宝;在为期2周的时间内,以匿名送礼的方式带给小宝宝任意的惊喜;活动期间小宝宝需将自己收到的意外惊喜,以文字或图片方式传到微信群里;在活动的最后一天1231日,写一张新年贺卡给她/他表明自己的身份。一切都是最好的安排,教师们每天都等待着神秘礼物的出现,每天都猜想者那个给自己幸福的天使是谁。活动后,大家都意犹未尽,温暖一直停留在心中,大家也感悟到自己可以成为温暖别人的天使,也需要如宝宝一样受到他人的关心。

成效:达成度95%,教工对活动的满意度100%9/10冰幼碧云部接待浦东新区副区长、教育局局长致以节日慰问;吉梦青老师获得浦东新区职工才艺比赛“二等奖”。

未达成内容:办公室的创建仍在进行中,“温暖母爱室”、“阳光书吧”等仍需不断完善。

二、项目引领,打造专业的教师团队

要保持学校的高品质发展,需要有一支会战斗的教师团队。冰幼教师队伍建设理念是搭建多元平台,让有自信的教师站上来。本学期,教师发展项目上,我们在项目管理、素养能力、培训带教和示范辐射上小有成绩。

1. 新区内涵项目:36岁幼儿学习品质的表现性评价研究

本学期是内涵项目研究的第二个学期,我们主要围绕学习品质任务设计、

观察实践分析和各年龄段幼儿学习品质的特点进行研究。项目研究小组(6年以上“幼儿观察与分析”分层组)采用日常自然情境观察和特定任务情境观察两种途径,通过间短性评价任务、事件性评价任务、持续性评价任务三个方式来设计。如,在事件性评价任务中,我们共同设计“幼儿搭建材料作品”为任务,让幼儿自由结伴组队进行讨论,用建构木质积木材料进行建构,最后在搭建完后请幼儿介绍自己的作品。教师根据观察和幼儿的表现,使用学习品质检核表进行记录和评价。每个教师采用“10+30”的模式,即“站稳10分钟”观察重点观察对象的学习品质表现,“全面观察30分钟”观察不同年龄段幼儿的学习品质表现特点。通过项目研究,我们对幼儿学习品质发展和表现性评价的重要性有了更深的认识,形成了与冰幼培养目标相契合的幼儿学习品质检核表,积累了以幼儿学习故事为记录方式的表现性评价案例。终期评估中专家对我们的研究给与了高度的评价:理论和实践结合的非常完美,打破中国和世界的理解,研究性非常突出,并对后续的研究给与了更宽广的思考。

2. 园本培训:冰幼大讲坛、园本教研、见习教师基地

园本培训——本学期,冰幼大讲坛邀请了许多专家作专题报告,有浦东教育发展研究院郑新华老师的《浸润书香,共读<妞妞>》;华师大学前教育系李召存老师的《学前教育,坚守初心》;上海市特级教师、长宁区新实验幼儿园周剑老师的《新西兰儿童学习故事的学习心得与实践》学习故事;上海市特级教师应彩云老师上现场课,并交流《情景阅读》的经验;华师大学前教育系姜勇老师的《提升幼儿园教师课程领导力的思考之一——自由的教师,开放的教育》,这些报告与学校研究的重点和市学前教育咨询息息相关。每个专家犹如一扇窗户,带领我们领略到不同领域不同角度的前沿思考。幼儿园特色课程双语也利用二月一次的展示和培训,使教师聚焦英语游戏做更深入地研究。

园本教研——本学期,各部门围绕开放式教育手段和班本化课程两个主要内容进行教研活动。教研活动中,组长搭建平台让每个班级教师分享交流,研讨中大家理清概念,学习情报,实践研讨;分层教研组也继续开展个性化的研究,有的外出体验、有的邀请绘本作者来解读互动,让老师有更多的机会去感知体验。为了提高教研活动中教师参与的积极性,幼儿园每学期给与教研组、分层组学期活动经费和购书经费,更好地帮助组长和组员开展教研活动。

见习教师基地——本学期又迎来了新的一批21名见习教师。基地传承以往的经验基础上,利用学校资源组织更多的观摩机会。在接受上海市见习教师基地年检和教师专业发展学校年检中,冰幼科学的顶层设计、扎实的带教作风、完整的课程设置、卓有成效的项目成绩获得了专家的一致好评。第一轮见习教师课堂教学考评工作也在导师团队的共同努力下顺利完成。

3. 示范辐射:张江经典幼儿园、锦绣博文幼儿园、冰厂田滴水湖幼儿园

本学期,我们承担了委托管理学校张江经典幼儿园和锦绣博文幼儿园申请区级示范幼儿园评审的准备工作,通过冰幼带教团队协助两校在环境创设、半日活动等方面做调整和完善。同时,冰厂田滴水湖幼儿园作为合作办学机制,由张青老师重点负责带教工作。

成效:达成度90%。冰幼见实习项目组完成展示,共有8名教师现场教学;冰幼接待见习教师年检和教师专业发展学校检查获好评;缪苗老师被入选新区新锐教师组;冰幼完成所有园级英双语教师评聘续聘工作;冰幼3位教师参加2015上海市学前教育年会交流发言。 

未达成内容:1)新一轮教师专业发展学校四年规划之教师问卷,主要原因是学校四年规划制定周期相对较长,下学期开始将进行此项工作。(2)内网平台的建设,主要原因是没有完善上传制度和保障机制。

三、边做边研,推进项目的持续研究

   孩子在心,课程随行。在冰幼,我们提倡课程随着幼儿的兴趣和发展需要而改变,我们不再拘泥于白纸黑字的计划,而是给教师更自由的空间,倡导设计和组织适合幼儿发展的班本化课程,运用开放式的教育手段促进幼儿的发展。

    1. 市级课程领导力项目:《班本化课程建构中园本课程方案的完善研究》、《班本化课程建构中提升教师课程领导力的研究》

2010年冰幼参加第一轮课程领导力研究之后,本学期是我们第二轮课程领导力研究的第一个学期。本轮课程领导力项目研究的主题是教师课程领导力。必选项目是班本化课程建构中园本课程方案的完善研究,自选项目是《班本化课程建构中提升教师课程领导力的研究》。为了更好地开展项目研究,我们有效地利用研究生团队、分层教研组“幼儿观察与分析”组的资源,参与实验班和对照班的前测活动,测评的目的在于了解教师班本化课程的开放程度、开放性教育手段的运用情况以及幼儿的发展。1027日,冰幼第二轮课程领导力项目在思南路幼儿园进行开题论证。我们将我们的项目研究重点和方案向各位专家进行陈述与介绍,专家给予内容上的肯定和做法上的拓展,并对提升教师课程领导力中管理层如何建立支持策略提出了更高的建议。带着专家的意见,我们向全园教师开展园本化课程、开放式教育手段等概念和项目重点的培训,并鼓励教师尽可能多拓宽课程实施的样式、途径、方法和策略,多思考我班幼儿的发展情况。课程总监蒋嬿畾老师走入各个实验班,倾听与了解教师的做法与困惑,并组织项目例会进行分享交流。项目中,我们与指导导师姜勇老师亲密互动,对新技术的运用、对题目的认识和项目的运行有了更清晰地思考。学期中,科研项目负责人就区级重点课题做了中期汇报,获得好评;学期末,12个实验班教师代表都纷纷分享班本化课程或开放式教育手段运用的故事。让我们感动的是每个教师都表现出充分的自信和活跃的状态,在他们口述中的故事都有鲜活生动的情景和充满智慧的思想,俨然每个人都或多或少体会到教师领导课程,幼儿是活动的主体的快乐感。

2. 市级网络课程:《幼儿园室内区域体育运动的观察与指导

本学期,我们着手第二个课程模块的架构和思考。为了能对不同类型幼儿园现有室内运动观察与指导有更多的认识,我们开展了三场现场调研,分别选择市级示范园代表冰厂田幼儿园、区级示范园代表开心幼儿园、一级幼儿园代表锦绣博文幼儿园,组织研发团队进行深入观察。观察的内容包括指导中教师的对象、方式、内容、状态和效果。每场调研后,组内教师进行充分的互动,大家共同分析数据、分析现象、分析背后产生的原因,这个过程触动了教师们更多的思考和反思,使课程要所解决的重点和内容更加清晰。1月底,我们与专家进行了充分的互动,聆听了专家的指导建议,也为后期的培训课程设计提供坚实有力的帮助。

3. 课程活动展示

本学期,我们接待了许多展示活动。10/21冰幼碧云部向外区园长研修班和外省市园长研修班开放运动、游戏、学习活动;10/22冰幼碧云部接待上海市教玩具游戏研讨会的参会人员开放幼儿园环境与游戏活动;吴薇娟老师代表冰厂田幼儿园英语教师向华师大周兢教授引荐的国外研究双语的专家开放英语活动,园长与专家进行亲密互动;11/18冰幼向全区展示“孩子在心,课程随行”教师课程领导力项目经验;11/1011/1612/1812/22冰幼世纪部、云山部分别接待署骨干教师开放运动游戏、学习活动、班级环境;12/1冰幼碧云部向青岛姐妹园、宝山区园长班开放运动和学习活动;12/2梅园综合部向中教服的骨干班开放主题环境和学习活动;12/8区署联手展示在梅园综合部和世纪部举行,向新区姐妹园展示运动和学习活动。我们利用市区级各项展示活动,加强冰幼课程的宣传力度。

成效:达成度100%。市级课程领导力项目论证顺利完成,并做好相应的调整和网络上传工作;市级网络课程完成了内容框架的初稿;《生活》手册已初步形成;开展了多次关于市级项目和网络课程的观察分析;积累了多个视频资料。

四、多种方式,凸显互动的家园关系

1. 父母学堂学员证

本学期,我们针对每月一次的全园性家长讲座,设计并发放了“父母学堂学员证”。作为家庭教育指导者,我们希望通过学员证的使用,让家长明确自身在家庭教育中不可取代的职责,并希望其能通过不断学习,掌握更多科学育儿理念和方法,更好地胜任家长角色重任。学员证的出现,也从一个侧面对爸爸妈妈进行了提醒和鞭策,提醒他们身为孩子的监护人,有着不可推卸的教育责任,同时必须重视自身在这方面的再学习。正如预期设想的,本学期的家长讲座出勤率大大增加,人次远超去年同期的2倍。家长们的积极好学,踊跃参与也对讲座组织的频次提出了挑战。本学期,我园共先后组织了4次家长讲座,一次家长沙龙。其中“正面管教”的讲座因报名人数众多,分两场进行,仅此一个主题参加的家长超过300人。

2. 小型沙龙

12月,家教项目组在碧云部会议室进行了一个小型的家长沙龙,讨论话题是“幼儿阶段是否适合乐器的学习”。当天不仅邀请了大班幼儿王姿淳小朋友的爸爸做为主讲嘉宾,还邀请了两位琴艺出众的年青老师来助阵。整个沙龙以小雨老师的尤克里里边弹边唱开场,以小吉老师的古筝曲“渔舟唱晚”伴随话题谈论,以“将军令”将沙龙推向高潮。本次沙龙并不是两位老师、一位家长的才艺秀,而是希望家长们的目光聚焦到两位青年老师的琴童之路。他们曾经有怎样的学琴经历?是否快乐?让他们坚持下来的动力来自哪里?幼儿园阶段是不是适合乐器的启蒙?家长之间的充分互动使小型沙龙分外热闹,也给与家长更多角度的思考。

3. 微信公众号

随着微信成为现代人生活中的一个重要部分,校园网的发展逐渐不能满足家长的家园互动需要。因此本学期,园刊项目组将微信公众号的研发实施作为重要工作之一。11月29日,冰厂田幼儿园微信公众号终于正式上线。并先后推送了:“家长沙龙,与您相约”;“修炼内功,深化发展”;“爱的小天使”等多篇文章,共获得了一千四百余人关注。与此同时,青年教师中不乏敢为天下先的勇于尝试挑战者。碧云部、云山部纷纷有年青教师尝试班级微信公众号的实践和探索;世纪、梅园部也有不少教师尝试电子相册、微信秀等领先的网络信息技术,大胆探索家园互动的不同模式,并取得了家长、同事的一致赞誉。除此之外,网络家长问卷的填写,提高了回收率和评价的科学性,缩短了人力统计的时间和精力。

成效:达成度95%。向社区开放早教活动3次;冰幼被上海市家教基地评为“免检基地单位”; 家教特色基地经验在《家教教育指导》上刊登;冰幼微信公众号正式运作。

未完成内容:第二届“阳光家长评选”因复赛和决赛的时间进程有所滞后,将颁奖活动延后至下学期开学后进行。

五、其他工作

本学期后勤保健项目采用新的管理方式,在园部成立专门的后勤保健管理层,有分管保育员的和分管保健员与营养员的老师。本学期结合园务计划,项目负责的两位老师加强了日常每月的巡视和指导,在课题研究、安全教育、视频课程上做了细致的工作。本学期还接待了新区委托第三方到幼儿园全面盘查学校建立资产保管制度、评估资产管理情况,我校获得了好评。

2016.1


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一、   基础与现状

表1 冰厂田幼儿园园部、班级、幼儿、教职工情况(略)

 

二、   经验与改进

    本学期是冰幼新一轮四年规划的第一个学期,也是冰幼继续“坚守践行阳光教育理念,促进持续均衡高位发展”的新开始。基于上学期市级示范幼儿园的评估验收和上一轮四年规划的总结和反思,我们将对主要问题与矛盾进行思考和分析,使冰幼阳光教育品牌更具影响力。

(一)365Bet过关投注---民主公开,爱而和谐

冰幼的办园条件、园所管理得到专家的高度好评。尤其是基于团队的“高效”管理、基于规划的“高瞻”管理、基于制度的“高清”管理与和基于技术的“高新”管理,使冰幼的365Bet过关投注民主公开,爱而和谐。上学期教代会审议通过了《冰厂田幼儿园员工手册》、《冰厂田幼儿园疗休养和体检制度》、《劳务派遣人员试用期转正、结构工资考核及待遇》制度,使园所环境和人际关系凸显和谐关爱进取的特征。

【思考与改进】

暑期,各部对办公环境做了整体的设计和调整,是优化教师办公硬件环境的小举措。如何在机制、活动、环境上更突显阳光和谐的特点,在文化建设上更开放,需要我们更深入了解广大教工的心声,使冰幼成为阳光乐园。

(二)师资队伍---积极进取,互持互助

        冰幼以教师课程领导实现的项目研究为载体,激励教师课程意识的觉醒,开展优化教研模式的实践探索,提高教师与新课程实施相适应的课程实践创新力得到专家的好评。尤其是冰幼的教研发展“扎实”,教师发展辐射层面广,级别高。此外,上学期冰幼承担的新区内涵项目、见习教师基地项目和市级网络课程项目也在有条不紊地推进和深入,实施了以半日活动为主题的教师专题考核,完成了英双语教师续聘和评聘工作。

【思考与改进】

如何理清各梯队教师发展的重中之重,创设更开放的发展舞台,给予教师更有针对性地专业支持值得去努力和思考。

(三)阳光课程---与时俱进,注重实效

冰幼的课改能与市研究紧密相连,专家对冰幼能基于问题进行行动研究与调整;能基于阳光儿童的目标、儿童的天性与需要进行开放设计;能呈现“自然整合游戏和学习”的课程理念做了高度的评价。尤其是冰幼的幼儿发展“阳光”,体现在自主、有求知欲,交流非常平等。上学期成功申报了上海市第二轮课程领导力项目《班本化课程建构中开放式教育手段的应用研究》,结合示范园验收过程开展了学习领域的项目研讨。

【思考与改进】

如何将课程放权给教师,创生更多开放的课程活动,让每个教师在冰幼阳光理念下有自己的课程思想,真正体现“孩子在心,课程随行”,提升教师为主体的课程领导力?我们会借助市级课程领导力项目行动研究的契机,扎根于课程实践,倾听孩子的需要,支持教师自主的班本课程研发。

(四)教育科研---结合实践,全员参与

冰幼的科研工作更趋向于与日常实践与重点项目的结合,让基础工作“拔高”,有益于幼儿园更高位扎实地发展。例如,上学期冰幼完成了区级重点课题促进阳光儿童素质发展过程中开放式教育手段的运用研究》的开题活动,完成了园级保健课题研究和家教课题展示。

【思考与改进】

    如何与冰幼课程项目联手,利用好课题研究机会,重塑“开放”,使教师能在课题实践的过程中提高科研能力,体会科研对课程实践的帮助。

(五)家教社区---重视互动,合作合力

示范园评审中,专家对冰幼建立冰幼家教工作指南,拓展家庭与幼儿园之间的互动,园、部、班三级家委会落实的成效给予了较高的肯定。尤其是座谈会家长社区代表高度认可幼儿园的办园质量,给出了家长安心放心,孩子阳光欢欣,课程环境精心的高度评价。

【思考与改进】

如何以开放的心态,让家长成为学校的合作者、支持者?如何通过更便捷开放的信息技术,使家教经验互享,提高向家长宣传力度?

(七)后勤保健---重视保健,研究有效

示范园专家对冰幼的保健工作罗列了两点特色。其一,保育员培训的视频课程有特色。其二,各园区各个保健内容的研究有特色。对冰幼现有的培训和研究给予了肯定

【思考与改进】

    如何完善保健管理框架,形成开放的保健管理格局,促进各部之间的交流和联动?如何增强实地的指导,细化保健工作,使得各部均衡?这是需要思考的方向和问题。

 

 

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冰厂田幼儿园2014学年第二学期园务计划

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(2015年3月——2015年6月)

一、   基础与现状(略)

二、   经验与改进

(一)365Bet过关投注---教工活动,推陈出新

冰幼以工会牵头组织开展了“快乐星期五”、 “我与孩子们的故事”教师座谈、“幸福的瞬间”演讲活动,“插花艺术”培训活动获得教师的一致好评,教师自主申报、自由结伴,在紧张的工作之余享受快乐的工会活动,使教师获得更多的思想情感交流与互动,感受阳光文化。

(二)师资队伍---项目引领,示范辐射

        冰幼向全市展示了两个项目,上海市中小学(幼儿园)课程领导力项目之“孩子在心,课程随行——提升幼儿园教师课程领导力展示交流大会”和上海市教师专业发展学校“分层教研”和“冰幼大讲坛”的研培现场和经验交流。关注教师、提升素养、落实行动,冰幼在教师培养和发展上形成了许多成果和经验。

(三)阳光课程---实践分享,细化建议

每两月一重点,各部年级组、教研组在实践“生活”和“运动”课程过程中对教师实施建议做了进一步的整理和细化。在实践中解读幼儿的年龄特点、发展目标,在交流中分享环境创设、材料提供、活动组织、观察要点等具体建议,并形成了“运动”版块的实施建议。

(四)教育科研---混龄课题,

市级课题《开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究》结题中,我们通过现场游戏和混龄学习活动、课题汇报,向市课题专家和新区各署展示我们的课题成果,介绍混龄的不同阶段和混龄方案,呈现冰幼课题研究的态度、幼儿发展的变化和混龄活动的样式。

(五)双语特色---课程修订,不断完善(未调整)

本次对双语课程教材的修订,重点是修订所有主题英语学习内容,如,生僻的单词和句型。同时更对原有的集体互动、生活渗透英语、个别化学习活动的内容进行了再次的调整,使活动内容更适宜于幼儿的接受程度,而活动形式更加多样,凸显一日活动中的语用功能。

(六)家教社区---关注需求,健全机制

充分整合学校资源、家长资源、和社区资源,我园在家委会参与性、家长讲座和早教课程上已健全了活动机制。尽可能通过多渠道和多信息的交流,使家长能了解幼儿园的各项工作,满足家长在育儿方面的求知。

(七)后勤保健---膳食营养,分享成果

“让孩子爱上粗粮”在全区的分享使冰幼的研究获得大家的高度评价。日常最普通的原材料在营养员的手中千变万化,变出营养美味的点心。从一个侧面的展示,呈现了冰幼后勤团队的管理、培养和专业性。

三、目标与措施

(一)365Bet过关投注

目标:

1.关爱教工群体,及时了解不同层次教职工需求,帮助解决困难。

2.党政工团联手加强师德建设,促进教职工在思想道德、职业精神、团队合作、专业发展。

3.全面梳理前三年在阳光365Bet过关投注建设方面的经验,形成成果,为冰幼后续发展做铺垫。

重点与措施

资料与成果

制度文化

1.开展第十二届教代会第六次教代会,制定和审议《冰厂田幼儿园疗休养和体检制度》、审议《365BET比赛暂停_365Bet过关投注_真正的365bet官网“一日捐”帮困金管理使用办法》
2.党、工携手加强对团支部制度建设的指导,完善《冰厂田幼儿园团支部工作制度》
3.完成《冰幼员工手册》的印刷,做好培训。

w教代会

 

w党政工团资料

 

育人文化

1.开展以“传统文化诠释社会主义核心价值观”为视角的社会主义核心价值观系列宣传实践活动,团员组织每月分别开展活动,帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.进一步加强师德建设,学习邹碧华同志忠诚履职、勤勉敬业   的精神,创建“服务日志连连看”手册,反映党员、积极分子服务发展、服务民生、服务群众、服务党员的故事、心得、感受。
3.工会挖掘学校资源,发挥党团员作用。各部为哺乳期老师创建哺乳角,组织沙龙活动,传授哺乳孩子经验。做好党员一对一的关心活动,定期电话联系和上门家访。

w道德讲堂资料

w师德小故事

 

w党员资料

 

 

 

w哺乳角环境

精神文化

1.完善新版冰幼文明网建设,通过支部专刊、校园网络加强园务、党务的公开,提高教工的知晓度。
2.丰富教工业余生活,根据教工需求安排三八节活动。继续开展“快乐星期五”社团活动、增加插花组。落实“教工运动会”活动,促进教师身心健康发展。
3.维护教工权益,组织教工进行体检和疗休养活动。
4、加大退管会工作,组织退休人员每月回“娘家”活动。

w文明网维护

 

w 社团、教工运动会资料

 

 

w疗休养、体检方案

w活动资料

(二)教师发展

目标:

1. 立足内涵项目研究,转变幼儿评价理念,促进观察评价能力。

2. 增强组际之间联动,有效利用教研资源,提升各类教研质量。

3. 启动特级教师工作室,探索名师培养方式,完善梯队培养课程。

重点与措施

重点与措施

项目建设

1.结合示范园验收,通过访谈、问卷做好教师个人专业发展评价和专业发展学校终期评估。

2.深化教师课程领导力项目研究,利用网络平台、冰幼大讲坛分享交流要领故事,丰富和细化检测点的提示。

3.启动2015内涵发展项目“36岁幼儿学习品质的表现性评价研究”,通过专家引领、情报搜集、分层组研讨,完成检核表制定,提高对幼儿观察分析能力。

w教师专业发展学校终期评估资料

w 教师课程领导力要领故事

w 2015内涵发展项目资料

 

专业素养

1.拓展冰幼大讲坛的分享内容和形式,邀请华师大教授做艺术音乐指南培训;教发院特色教师开展人文领域讲座;以workshop方式研讨学科领域活动;邀请教发院特色教师指导教师案例撰写技巧;教师职业化素养与心态建设。

2.区、园级学科带头人和骨干教师向本园教师开放展示活动,分享冰幼骨干教师在课程领导力方面的经验与风采;开展新一届园级英语双语教师评聘和续聘工作。

3.听取组长的问题,设计各类组长培训课程,通过例会加强组长之间的经验交流,提高组长引领意识和管理能力。

4.根究分层教研计划和园务重点落实教研重点,增加分层组、年级组、教研组之间的联动和培训。  

w冰幼大讲坛资料

 

 

 

w 学科带头人、骨干教师展示资料

w组长培训课程、例会资料

w分层教研组资料

引领培训

1.成立“君子敏于行”黄敏君工作室,制定工作室活动方案,开设冰幼名师后备培养课程。

2.鼓励导师撰写见习教师培训带教案例,分享导师带教经验,整理和物化见习基地成果。

3.实践和修订分层教研组培训课程,重点对2—6年教师的培训课程做好实施与评价。

4.向新区开设继续课程培训,3月《演绎新教材,实施新课程》、4月《幼儿园早锻运动的组织与实施》。

w工作室资料

 

w见习基地导师带教案例

 

w 分层梯队培训课程

 

w课程讲义

示范辐射

1.继续完善市级网络课程《运动》,借助教研组研究经验整理视频、案例、材料照片。

2.完善见习教师培训课程《运动课程的组织与实施》

3.名园长基地活动与冰幼专题兴趣组做联动,邀请专家丰富教师观察评价幼儿的各种方法,学习观察与分析的相关经验。

w 市级网络课程

 

w见习教师培训课程

 

w姚健基地资料

 

(三)阳光课程

目标:

1. 以市级课题与项目为引领,探索开放性教育手段的实践与运用,反思和改进课程方案。

2. 以年级组与特色团队为抓手,实践与提炼各类活动实施建议,形成和物化课程手册。

3. 以课程评价问卷为方式,结合课程实施和运作,调整课程评价体系。

重点与措施

资料与成果

课程

方案

1.结合《促进阳光儿童素质发展过程中开放式教育手段的应用研究》的开展,借助年级组和梅园部教研组、云山部教研组的力量,在解读、了解幼儿发展、兴趣需要的基础上,大胆进行生成活动的设计与实施,过程中关注各种教育手段的运用、教育资源的开发,以及相关课程资料的积累,在提升教师课程设计力的同时,对现有课程方案有突破性的调整补充。

2.结合市级网络课程《幼儿园室内区域体育运动的环境创设》的研究重点,以世纪部、碧云部教研组为基本研究团队,对室内运动环境创设、材料提供、教师的观察指导进行进一步的深入研究,补充课程方案,丰富冰幼运动特色。

3.依据园内各活动室的现状,拟定活动室管理方案,促各活动室开展质量的提升。

w生成活动相关资料的收集和初步整理

 

 

w室内运动关于环境创设部分方案

 

 

 

 

w活动室管理方案

w各活动室相关资料

课程

实施

1.每两月一重点围绕“学习”、“游戏”内容开展研讨、培训、调研,过程中,拟定“幼儿园学习、游戏活动实施建议”,并在过程中提升教师的课程实施力和评价力。

2.以上学期各部生活、运动的研究成果为蓝本,借助年级组等活动,进行解读和相互的学习,并在班级日常工作中加以借鉴和实践运用。

3.借助英语教研组,设计和拓展更多英语游戏,分享英语骨干、双语教师在双语教学上的研究经验,提高双语课程实施力。

4.协助师资项目,继续进行年级组长、教研组长课程实施相关内容的培训,在加强两组日常工作开展的针对性指导的同时,助课程内容、课程评价的推进完善,教师评价力和幼儿的发展落入实处。

w 学习、游戏各类活动实施建议

 

w年级组活动资料

 

 

w 英语教研组活动资料

 

w 组长例会、培训资料

 

课程

评价

1.完成冰厂田幼儿园课程评价体系框架构建,整合梳理历年课程评价相关经验资料,形成单独的评价体系资料。

2.完成冰厂田幼儿园课程评价问卷的发放、收集和数据整理,形成课程评价报告,为园本课程的进一步改进提供依据。

3.本学期幼儿发展测查关注幼儿生活、学习能力发展,由课程评价组相关教师或班级教师根据班级实际情况完成幼儿学习能力评价表,整理数据后完成冰厂田幼儿园幼儿生活、学习能力发展现状报告。

w 课程评价资料

 

w课程评价问卷及总结报告

w 幼儿生活、学习能力评价表和现状报告

课程

资源

1.完成课程资料包所有内容的网上共享,熟悉网络资源内容的维护、扩充、调整等,并在日常工作尝试操作和运用。

2.以市区级的各项展示活动、课程着作的出版为契机,加强冰幼课程的宣传力度,扩大课程宣传的广度,让冰幼近期的课程改革情况被更多的同行了解和认可。

3.在学习、游戏版块研究的过程中,用微视频的方式保留精彩的瞬间,以充实“幼儿园各类活动实施建议”的内容。

4.继续进行校级网站双语部分的调整与更新,建立网上资源库。

w网上主题资源库

 

w课程相关书籍

 

 

w “幼儿园各类活动课程标准”微视频

w 网络英语资源

 

(四)教育科研

目标:

1. 以区级重点课题为统领,通过调研和文献,对开放式教育手段应用现状做好前期研究

2. 以各级课题结题为契机,通过指导和分享,增强教师科研意识,提高科研实践能力。

重点与措施

资料与成果

课题管理

1.邀请专家参与学校区级重点课题《促进阳光儿童素质发展过程中开放式教育手段的运用研究》开题报告,完善课题方案,做好申报市级课题的各项工作。

2.根据开题方案,借助科研项目组、梅园教研组、云山教研组、各部年级组有侧重地围绕“开放式教育手段的内涵与特点”、“ 开放式教育手段在主题活动中的应用现状研究”开展课题研究,形成文献综述和调查报告,尝试积累更多开放性教育手段实践经验

3. 指导和协助教师个人申报的国家级课题《爸爸俱乐部,促进幼儿园父职教育的深化研究》结题展示、区级课题《不同学历背景幼儿教师的专业成长研究》的结题工作和园级课题结题工作。

w区级重点课题资料

w市级课题申请书

 

w课题文献综述、调查报告

 

 

 

 

w课题结题资料

 

 

科研培训

1.结合各层级课题开题和结题,做好教师科研培训工作,发挥专家和科研骨干的引领。

2.发挥课题管理组力量,吸纳研究生参与各课题的监控与指导,提高研究生在课题的引领作用,整理课题培训资料。

w科研项目资料

 

w科研培训资料

成果辐射

1.借助新网站平台,及时发布各层级课题开题方案、结题报告和专家指导花絮,分享更多课题开展过程中的经验。

2. 国家级《爸爸俱乐部,促进幼儿园父职教育的深化研究》在区家教系统做成果展示与交流。

w网站科研信息

 

w成果展示资料

 

(五)家教社区

目标:

1. 开发新网站功能,调整冰幼画报的栏目和内容,提升品牌影响力。

2、梳理园所、社区资源,完善家长资源库的信息分类,拓展家园活动形式。

3、做好家长对课程、管理等多方面的评价工作,进一步贯彻落实家长评价权。

4、组织实施适宜的教师家教工作培训。

重点与措施

资料与成果

家教管理

1.充分运用、完善幼儿园新网站的各项功能,及时跟新班级论坛的内容并提高质量。

2.通过问卷及家长访谈等形式,了解教师及家长在新论坛使用中的问题,逐步完善网站功能。

3.推进家委会分组工作,确保各组委员能积极参与我园各项目工作的推进。

4.邀请家委会参与幼儿园课程评价、幼儿园四年规划终期评价等相关活动。

w新版冰厂田幼儿园网站

 

w家委会分组活动资料

 

w家委会参与评价的资料

家教指导

1.收集青年教师的家教困惑,组织相应的家教培训工作,开设教师讲座。

2.收集整理已有的家长工作案例,优化编辑,作为青年教师家长工作指南。

3.梳理家长推荐的家教指导方面的专家资源,丰富家长学校的内容及形式。

4.与塘桥社区、花木社区、陆家嘴社区积极联动,开发适合我园家教活动的各项资源。如邀请塘桥社区的妇联,为我园推荐并联系家教讲座等。

5.进一步完善家长资源库,拓展多种形式的家长指导活动,不断提高家长的科学育儿观。

w家长讲座资料

 

w青年教师家长工作指南

 

w家长资源库

 

w家长讲座资料

 

 

w各部特色家长指导活动资料

家教资源

1.推进《冰幼画报》2015各版面调整工作,调整英语版块的互动内容,增加幼儿手绘故事及幼儿英语亲子游戏等,增加可读性、互动性、特色性。

2.做好电子画报的推广,征求家长意见,逐步减少纸质画册数量,体现环保理念。

w《冰幼画报》

 

(六)后勤保健

目标:

1.通过后勤例会、日常考核、园本培训,梳理后勤培训课程,完善规范工作标准,各部统一标签

2.加强园部管理的检查力度,完善园部资产巡查制度,加强寄宿教工安全急救培训

重点与措施

资料与成果

保健

工作

1.以项目为引领,通过培训、指导、考核、检查、展示等方法,完善保育员、营养员工作标准,提升保健员的后勤管理和指导能力。

2.继续做好园本后勤培训课程的研发工作,整理营养员、保育员一日工作培训课程,并制作成光盘和操作规范提示贴。

3.继续开展课题研究,积累保健员的科研经验,通过项目例会进行分享与交流活动进一步提高保健员的专业能力。

w后勤项目例会资料、工作

标准文本

 

w后勤培训课程、视频资料、

操作规范提示贴

w课题成果分享

营养保育工作

1.继续邀请家委会参与幼儿园膳食委员会开展各项活动,听取委员们的建议,丰富和提高幼儿的伙食内容和质量。

2.鼓励营养员和保育员主动参与各项学习和培训活动,优化后勤队伍结构,提高个人职业素质。

3. 以考核为抓手,注重月考核和专项考核的反思和分享工作。加强各岗位的规范操作,提升营养员、保育员的专业素养。

w膳食委员会资料

 

w月考核方案

 

w专项考核资料

w《保育员、营养员工作职责》、《一日工作安排》学习资料

后勤保障工作

1.完善园部资产管理巡查制度,每学期的第一个月和最后一个月重点检查各部门的固定资产、易消耗资产账本登记情况,要求做到账目清晰,操作规范

2.每个部门设专人负责日常安全工作,注重日常安全工作的巡检工作,认真做好园内安全工作的排查工作,及时做好维修工作,按照上级要求完善安全台账的记录工作。

3.每个部门设专人负责检查消防安全工作,每个部门完成每年一次的消防演习,寄宿制部门完成夜间意外急救培训。

w固定资产登记资料

w易消耗资产账本

 

w安全台账

w各类维修登记与记录

 

w急救培训资料

 


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夯实过程,发展内涵

——冰厂田幼儿园2014年度学校工作自评报告

在冰幼,孩子的教育和发展是一切工作的核心和最高利益,每一个冰幼人凝聚在大

家庭中,通过落实园务重点工作,编织着冰幼七彩的阳光之梦。“夯实”每一步是冰幼工作的节拍,关注细节、发展内涵,将日常工作做实,重点工作做亮,以实际行动换来冰幼2014年发展中的惊喜。

一、园所管理,与时俱进

日复一日,年复一年,虽然日常工作看似普普通通,但是如果一味重复,不与时俱进,就会减缓学校的生命力。一所优质学校,制度应该不断完善与修订,其目的不在于文本的梳理,而是在过程中树立规范意识、制度意识、标准意识。一所优质学校,教工的精神面貌就是文化传递的窗口,凝聚力活动的开展能有益于教工的身心发展,使阳光文化更深入人心。

(一)教工手册,旧换新颜

《冰厂田幼儿园阳光教工手册》编撰至今已过去接近10年时间。这10年中,不但冰幼的各项制度、活动越来越趋于完善,同时我们的办学规模、师资队伍结构、所处的时代背景等等也发生了很大的变化,显然,原版的《教工手册》已经无法满足学校和教工们的需要。2014年,冰幼各条线负责人分工合作,对手册中自己所熟悉的部分进行了修改和完善,更注重冰幼阳光的文化内涵和校园管理、应知应会的规范和制度,从冰幼简介、冰幼文化、规范礼仪、教工聘用、薪资福利、专业发展和奖惩制度七个章节进行介绍,将每个阅读手册的冰幼人能感受到冰幼的发展蓝图和入门标准。整个手册内容通过教代会集思广益做最后的完善与调整,使《阳光教工手册》再现新的活力。除此之外,冰幼将幼儿园章程、各条线制度也予以修订与完善,更好地规范管理、依法办学。

(二)教工活动,推陈出新

基层工会是学校领导与群众之间的沟通纽带。工会除了教育和引导教工树立正确的

教育观、人生观和价值观之外,还应及时了解和掌握教工群众的思想动态,开展好凝聚力工程,激发教工工作与生活的热情。为了调节教师日常工作的紧张与压力,促进教工之间的交流与合作,我们在传统工会活动的基础上推陈出新组织开展了各种有特色的活动。以“崇尚环保,享受生活”为主题的“快乐星期五”,采用教师自主申报的形式,成立了“顽皮一族”、“ 温馨下午茶”、“创意工艺”、“绿色心情”四个活动项目,每月一次的跨部活动给教工周末带来一份惊喜与快乐。以“学会发现,寻找美丽”为主题的“摄影比赛”,利用三八妇女节、暑期旅游,将丰富多彩的照片制作成展板各部巡展,使摄影活动成为分享生活的快乐源泉;以“关注健康,快乐运动”为主题的“教工运动会”、“运动一刻”鼓励教工利用午间休息,集体活动,分享当下最流行的健身操,调节身体状态,更好地投入工作。

二、园本研修,夯实有效

冰幼,满载荣誉和光环的学校,要保持持久的战斗力,其内涵发展是关键。只有通过项目研究、园本研修、课题引领,才能助长冰幼教工学习的热情和实践的激情,使冰幼永远行进在发展的道路上。

(一)内涵项目,有序推进

2014年度,我们立足前期项目研究的基础,申报了《基于分层教研的促进幼儿教师

专业发展的实践研究》,并通过专家评审成为浦东新区2014年度内涵教育发展项目。项目基于不同发展阶段教师专业成长的实际需要、幼儿园园本教研模式进一步完善的需要和前期课题研究成果进一步深化研究的需要,我们明确了本项目研究的目标在于探索探索适宜于不同发展阶段教师的分层教研活动制度、目标、内容、方式和组织形式,形成完善的分层教研实施方案,进一步优化现有园本教研模式。与此同时,鼓励教师在分层教研中的主动参与和积极反思,提升教师内在参与分层教研的热情,从而促进每一位教师在分层教研中获得专业成长。每月一次的分层教研,组长会制定详细的计划,安排案例研讨、实践观摩、专题讲座、问题互动等多种教研方式,关注教师教研现场的互动,支持教师主动思考和积极发言,探索各组最佳的教研机制。

为了能更好地支持每一梯队教师的发展,我们通过内涵项目例会,聚焦教师专业发展标准、冰幼前三年分层梯队研修计划的反思,对每一层梯队教师的专业发展拟定专业发展标准,并完善了分层研修方案。在过程中,我们发现4—5年梯队教师面临病产假人数较多,骨干后备组和名师后备组教师因不同特色和兴趣,采用散点研讨的方式很难助推特色教师的发展。因此,下半年度,我们将4—5年组教师调整为4—6年教师组,6年以上教师根据调研特色发展需求,建立了以专题兴趣为导向的三个分层组“幼儿观察与分析”、“幼儿语言能力的培养”和“幼儿音乐素养的发展”,使教师的发展在职初阶段由学校提供全面的专业发展养料与支持,在成熟阶段由学校给予广阔的自主发展空间与特色。

(二)指南培训,凸显特色

随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布,带来新的理念与学习浪潮。本年度的冰幼大讲坛的主题围绕《指南》开展。要让指南精神和内容深入每个教师心中,并能联系实践有效运用,我们采用小组团队研发的方式,即采用保教主任领衔,2—3名名师后备组教师组成培训小组,在培训方式上有了创新。每个小组团队共同设计培训课程提纲,注重日常实践的经验与典型案例,由每个人承担不同的版块来分享,使冰幼的名师骨干形成了良好的合作氛围。

本年度,我们开展了健康、语言、艺术三个单元的研培与互动,形成了《指南》的三门培训课程。我们还邀请了专家一起解读《指南》。这种专家引领式、小组研发式、分享交流式的培训方式,使教师对《指南》从文本到实践有了有效地对接,在分享教学活动、制作专题海报、集体游戏互动中与《指南》中的典型表现、教学建议做进一步的理解与学习,教师专注的眼神、积极的参与、良好的反馈成为指南培训的最大成效。

冰幼大讲坛真正成为教师分享的舞台,“舞台是你的,自信地站上来”这不仅仅是一句口号,也体现冰幼的文化,只要你善于积累,有自己思想与经验,就能在冰幼的舞台上分享。因此,教师参与暑期、日常的冰幼大讲坛分享人数不下20人次。每个有能力的教师都可以绽放阳光与色彩。

(三)课题引领,助推发展

2014年我园市级课题《开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究》进入结题程序。我们课题成果之一的总报告和子课题“混龄生活”、“混龄运动”、“混龄游戏”、“混龄运动”报告进入修改完善阶段,并梳理了混龄方案、观察案例、经验总结数十篇。结题展示预计在11月份向新区姐妹园展示。通过三年的研究,混龄活动不再仅是一种活动形式的补充,而更是冰幼促进阳光儿童发展的培养途径之一。在混龄活动中,幼儿能关爱身边哥哥姐姐与弟弟妹妹,能自然地分享玩具、话题与情感,能学会包容鼓励伙伴,积极模仿榜样,抑制不良的行为习惯。在混龄活动中,教师学会从多个角度和真实的情景中评价幼儿,学会观察与等待、判断与回应,更好地理解3—6岁儿童的学习与发展;在混龄活动中,我们积累混龄活动的经验,从环境到设计、从活动到分享,逐步补充幼儿园课程活动,完善课程方案。

除此之外,园级课题虽然选点小、起步低,但是只要是能促动幼儿园进一步发展,解决实际问题的就是有价值的课题。本年度,园级课题申报主要来源幼儿保健,第一次呈现了以保健老师为主的课题研究团队,而且各部均申报了保健方面的园级课题,涉及幼儿健康、保健员保育水平等。针对后勤保健课题研究的团队相对较弱的特点,科研组集合了多位在科研方面有经验的教师共同参与。通过集体研讨或是个别交流等方式对保健课题的开展进程和遇到的问题进行监控和指导。这样的课题指导方式使这些课题能够以较为规范的研究方式开展,且按既定的计划顺利开展。下半年度,我们已将园级课题之一《生活老师在幼儿午睡护理的策略研究》成果在各校区进行推广,发挥课题研究的实践价值,形成各部分享课程成果的良好局面。

三、保教质量,关注日常

冰幼作为课程领导力行动项目学校,我们每学期在课程改革与保教工作上有新的举措与探索,将日常工作、重点研究、课程评价结合在一起,关注日常课程实施的分析反思与调整完善。

(一)专题考核,全息诊断

每学年冰幼都有专题考核,由园各级教研组长和中层行政组成考核小组,对全园所有教师进行专业诊断。今年,我们的考核主题是半日活动的组织与实施。

此次考核,课程组重新梳理了考核评价标准,并且针对游戏、学习、运动、生活四类活动,特别对游戏(活动室和各类游戏)、集体学习活动(各领域集体学习活动),进行了细致的评价指标的罗列,使评价标准更趋于合理。在考核过程中,考核组秉持以帮助教师更好地解决实践中的个体问题为宗旨,不简单打分评定,而是关注教师在半日活动前的设计,实施过程中的思考、实践情况和能力,以及活动后的反思,从而更具有针对性地帮助每位教师去发现和解决自身问题,提高教育教学实践能力。

对于园方来说,考核组在一个部门定点2周的做法,能全面和清晰地了解课程方案的落实情况与质量,从课程方案实施到一日作息安排,从四大版块课程实施到活动室运作,从教师现场活动到幼儿发展,我们对冰幼四个校区6个办学点做了全面的诊断与课程的反思。这充分体现了专题考核的效益,它不仅是教师的专业业务考评,而且是衡量冰幼园长与管理团队评价课程、教师、幼儿的能力,更是体现检验课程实施质量、诊断不足、指明今后研究方向或调整完善的价值。

考核之后,课程组借助多媒体制作手段,将这些考核过程中优秀的活动片段录制成培训素材,在暑期培训中做全园推广。

(二)修订方案,不断优化

上半年度,我园课程实施方案中的基础课程资源汇总和整理工作已基本完成。各年龄段各主题计划、周日备课和课件资源已组成课程资源库,可以为全体教师提供日常课程实施的支持和帮助。其中,我们精心选取了部分课程方案内容、18位优秀教师的教学活动录像以及教研组活动实录在《幼儿主题活动课例精选》出版,使我们的课程建设和实施经验能够在全市乃至全国进行推广。同时,双语特色课程内容根据实际使用情况进行了内容的修订,重新审视所有主题英语学习内容的适宜性和课时量安排的合理性,同时更对原有的集体互动、生活渗透英语、个别化学习活动的内容进行了再次的调整,使活动内容更适宜于幼儿的接受程度,更突显英语在日常生活动中的习得。

下半年度,我们围绕《指南》、《冰幼课程实施方案》出台《各类活动实施建议》。整个编写采用逐月专题推进,边实施边修改的方式进行。由课程主任与各部特色教师形成研究团队,利用暑期时间撰写初稿。开学后,采用每月冰幼大讲坛开展培训与全员动员,通过部门实践和年级组研讨进行初稿的修改与完善,每专题结束时举行各部展示与分享,使各类活动实施建议成为教师课程实施的标准,使每个教师明确活动开展时该做些什么?怎么做更有利于幼儿发展,也使教师更加熟悉与理解《指南》。

(三) 幼儿评价,理念接轨

上半年度,我们参与了上海市教委对幼儿健康水平的测查工作,我们随机抽取了每个年龄段各一个班的幼儿。在测查过程中,我们不仅对全园幼儿进行了健康水平测查,获得了第一手的数据信息,较为深入的了解到幼儿的健康水平。更从市教委所用的测查工具中获得了许多启示,并就各园区与健康相关的设备、设施;课程的具体推进实施;教师应具备的专业素养和能力等现状进行了较为全面的了解。这些信息、资料的获取,为我园运动课程以及与健康有关的其他相关课程内容的实施和开展提供了重要的参考依据,也为其他领域课程工作的推进,拓展了思路。

下半年度,我们着重幼儿的学习品质进行变现性评价的探索,让观察成为教师日常工作的习惯,通过记录幼儿情景中的语言、动作等行为,学会多角度分析,真正做到幼儿成长档案是记录幼儿成长轨迹的档案,是教师发现幼儿成长的宝典。在此过程中,积累与补充幼儿评价的经验。

四、回顾成效,再接再厉

2014年,平凡而忙碌的一年里我们还是收获了许多成绩与惊喜。这些荣誉都来自于冰幼每个人的努力与付出,来自于每一天的踏实与勤奋,也因此拥有了更多的内涵发展。

学校成绩:冰幼团支部获得浦东新区特色团支部称号;新区语言文字规范化示范校称号;冰幼见习教师基地和教师专业发展学校年检获“优秀”,经验文章刊登在《浦东教育》;冰幼出版了《幼儿主题活动课例精选》课程成果和活动光盘;顺利完成区级重点课题《开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究》的结题工作;冰幼承担新区“教学展示周”活动,园长姚健就园本课程做专题发言;冰幼接待来自新加坡教育部的行政领导和教育专家;冰幼托管的永泰幼儿园通过上海市一级幼儿园评审,开心幼儿园通过浦东新区区级示范园评审,两所学校均在同行评审中名列前茅;冰幼保育工作和保健工作向外省市全面开放,保健相关的园级课题各部门百花齐放。

个人成绩:黄敏君老师被评为上海市特级教师,创造冰幼特级教师零的突破 ;沈祎冰老师被评为新区学科带头人,俞瑾等8名教师被评为新区骨干教师;蒋嬿畾等8名教师被评为新区中级培训师;闵治华等10名教师成为新一届园级英语教师。


招聘信息公开网址:   http://www.bctkids.com——信息公开——招生招聘


           

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