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《促进阳光儿童素质发展过程中开放式教育手段应用研究》开题活动

 

2015年3月18日,在冰厂田幼儿园世纪部,召开了浦东新区重点课题《促进阳光儿童素质发展过程中开放式教育手段的应用研究》的开题活动。我们邀请到的专家有时教研室特级教师周洪飞老师、市教育科研室黄娟娟老师、浦东新区教育发展研究院胡为民老师、浦东新区第二教育署傅敏敏老师。

 

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《开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究》结题展示活动

《开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究》结题展示活动

冰厂田幼儿园   郑茜华

    20141224日是一个笼罩在圣诞节欢乐气氛中的好日子,冰厂田幼儿园开展了市级规划课题、区级重点课题《开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究》解题现场展示活动。

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开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究

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【内容提要】

《开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究》既是基于弥补当前幼儿独生子女居多,缺乏玩伴的不足,同时也是我园课程实施途径的拓展和补充。在开展课题研究的过程中,我们根据生活、运动、游戏、学习四大板块,由分到合,有步骤有计划地开展混龄活动的实践研究。

无论是从混龄活动目标的确立、到混龄活动环境的创设,还是从混龄活动内容的选择、到各领域混龄活动组织形式的研究,我们逐渐构建起了园本混龄特色课程;我们通过对不同板块混龄活动中的幼儿进行观察,尝试从不同维度开展对混龄活动中的幼儿发展进行评价,并针对混龄活动中阳光儿童的特质,梳理“阳光儿童素质发展典型表现”,为教师们更好的开展活动,提供方向。

 

1.课题研究背景和意义


(一)研究背景

《上海市学前教育课程指南》中指出,促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展是学前教育工作的目标,因此,要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础,同时也要为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础。可见,“全面和谐发展”正是社会对儿童发展的期待和要求。然而,在现代以独生子女居多的社会中,幼儿由于缺乏同伴交往而出现了许多个性和社会性发展方面良好素质的缺失,以此带来的教育问题也屡屡受到全社会的关注。

2010年,我们正式以“开展混龄活动,促进阳光儿童素质发展的研究”为题,申请教育科学研究项目,并在同年先后立项为浦东新区区级重点课题以及上海市市级规划课题。

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